专业代码：040101 专业名称：教育学
培养层次：专升本 学习形式：函授
学制：2.5年
一、培养目标：
培养思想政治素质好、师德高尚、热爱学生和基础教育，具有现代教育理念，学科知识扎实、教育教学能力强，具有较强的创新精神、实践能力和持续发展能力，能够在各级教育行政部门从事教育管理，在普通中小学、特殊教育学校、幼儿园、教育培训机构和社区教育机构从事教育课程教学与管理的高素质应用型人才
二、培养人才规格：
思想政治合格，在规定的年限内修完本专业人才培养方案规定的学分，同时达到学校相应要求方能毕业。
1.践行师德
践行社会主义核心价值观，学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，积极贯彻党的教育方针，立德树人，遵守《中小学教师职业道德规范》，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
2.学会教学
能够依据学科课程标准，针对学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识、现代信息与新媒体技术，进行教育教学设计、实施和评价，获得教育教学体验，具备教育教学基本技能、能力和教育研究能力。
3.学会育人
了解学生身心发展和养成教育规律。理解学科育人价值，能够有机结合学科教学进行育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，积极参与和设计组织丰富多彩的主题活动、研究性学习，在活动中对学生进行灵活教育和指导，促进学生全面、健康发展。
4.学会发展
具有终身学习与专业发展意识。了解国内外教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。养成从学生学习与发展、课程与教学等视角分析自身教育实践问题的习惯，初步掌握反思方法，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，对自身教育实践问题进行探索和研究。
三、主干学科：教育原理、心理学
四、核心课程：中外教育史、教育哲学、课程教学论、教育科学研究方法、普通心理学、教育心理学、教育原理
1、中外教育史：本课程的教学目的是：通过本课程教学，使学生系统掌握中外教育史的基本知识，了解教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索，特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件等。本课程的教学要求是：指导学生阅读有关中外教育思想、教育制度和教育实施的基本文献，形成严谨、踏实的学风；引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价中外教育史实，揭示特点与规律，总结经验与教训，为现实的教育改革与发展提供理论启示。
2、教育哲学：使学生初步了中国传统教育哲学思想和20世以来西方教育哲学流派的教育思想、哲学基础、兴盛发展的历史进程，可以使学生对未来教育的发展趋势有一个清晰的了解与把握，能运用新的角度去思考教育原理、中外教育史、课程与教学论、德育原理等课程，并能运用哲学观点去分析和探讨我国当前基础教育改革中的具体问题，为学生今后进行科学研究打下良好的基础。
3、课程与教学论：通过本课程教学，帮助学生树立正确的课程观和教学观，把握当前课程与教学改革的动向，掌握并运用有关原理、方法和技术，具备从事教育专业工作的能力，以科学的理论指导教育教学实践。本课程教学基本要求：1.使学生理解和掌握有关课程与教学的基础知识和基本技能；2.逐步树立正确的课程观和教学观；3.具备初步的教育实践和教育科研的能力；4.激发学生从事教育实践和教育科研的兴趣，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力；5.引导学生结合当前课程与教学改革的现状，思考和分析问题。
4、教育科学研究方法：通过本课程教学，使学生掌握教育与心理研究的基本理论、原则、过程和常用方法，养成科研意识、科学态度和科研能力，为他们今后从事教育与心理研究和中小学教育科研管理打下比较扎实的基础。主要任务是让学生切实掌握教育与心理研究的常用基本方法和技术，培养和增进学生从事教育与心理研究的基本素质和能力。
6、教育原理：本课程的教学目的是使学生较深刻地领会和掌握教育的基础知识和基本理论，帮助学生对教育现象形成基本认识，并产生初步的教育理念。主要包括：了解教育的产生与发展，理解教育的基本含义与构成，了解学校教育的演进、教师的特点、学生的特点、课外与校外的教育活动，掌握教育的基本规律、教育的育人功能和社会功能，弄清教育的基本形态、我国当前的教育目的以及学校教育的体制，初步具备正确理解与分析现实中诸教育问题的能力。通过本课程的学习，为学生对后续课程的学习打下坚实的理论基础。
7、普通心理学：通过本课程的教学，使学生对心理学这门学科的性质、现状和发展有所了解。掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论，为后续课程的学习打下坚实的基础。了解并实践心理学研究的基本方法和手段；明确心理学研究的基本思路和范式；培养学生对心理学的兴趣，提高学生学习的自主性。本课程的教学要求是以基础知识为教学核心，重点在于介绍心理学关于心理过程（认知过程、情绪过程和意志过程）、个性心理（个性心理特征和个性倾向性）等方面的基本概念、基本内容和基本研究方法，同时通过实践课程着力于培养学生的学习兴趣、学习动机和实验操作能力，为进一步学习心理学专业知识打下良好基础。
8、教育心理学：教育心理学知识是教育学、心理学专业学生必备的专业素养，对于提高其专业素质，完善知识结构和能力结构具有非常重要的作用。通过本课程的教学，能为学生将来从事教育教学、人才培训工作、参与教育改革、从事教育科学研究奠定坚实的理论基础，提供科学的指导。本课程教学的主要目的是使学生比较系统地掌握教育心理学的基础知识，较深刻地领会和掌握基本理论、学习心理和教学心理的基本知识和技能；初步树立正确的教育思想和观念；培养分析和解决教育教学实际问题的能力，提高学生的从教能力和教育科学研究能力，为学生将来的成长和发展奠定坚实的基础。
五、主要实践性环节：包括毕业论文（设计）、社会实践等。
六、学制与学习年限：专升本学制为2.5年，学习年限为2.5-4.5年。
七、授予学位：
本科毕业生符合重庆市高等学历继续教育学士学位授予的有关规定及《长江师范学院授予成人高等教育（高等教育自学考试）本科毕业生学士学位实施细则》规定的条件，经本人申请，学校学位委员会批准，授予教育学学士学位。